Объяснять последствия действий
Ребенок должен знать: если он что-то сделает, это приведет к определенным последствиям. Они могут быть позитивными или негативными.Всегда можно использовать то, что происходит в жизни для примера. Например, не выучил урок и получил двойку. Или оделся не по погоде, замерз и заболел. Или можно просить ребенка подумать об определенной ситуации и рассказать, как он будет поступать и что произойдет, если он поступит именно так или иначе. Это поможет ребенку научиться рассуждать о связях причин и следствий.

Не отступать от правил
Это очень важно для воспитания ответственности. Причем родители должны не просто настоять на своем, но и описать последствия.То есть, надо строго придерживаться правил и всегда объяснять ребенку, почему важно выполнять эти правила. Это основа.

Дать право на ошибку
Ошибки совершают все. И вряд ли ребенок научится ответственности, не совершая ошибок. Поэтому надо донести до него, что никто не застрахован от неудач. Но важно признавать ошибки и извлекать из них урок.

Дать возможность быть самостоятельным
Теория – это важно, но без практики ничего не получится. Поэтому надо давать ребенку возможность проявить свою самостоятельность.

Например, составить список хозяйственных дел по дому и дать ребенку. Пусть он выберет обязанности для себя и решит, как их надо правильно выполнить. Можно объяснить, как делать определенную работу, дать время на выполнение и рассказать о последствиях за ее невыполнение.

Объяснить, что такое приоритет
Конечно, ребенок постоянно хочет играть и гулять. Но приходится делать много других важных вещей: идти в садик или школу, убирать игрушки, поливать цветы и другое не очень интересное или веселое, но нужное.

Родители должны объяснить ребенку, что есть очень важные, а есть менее важные, хоть и интересные дела. И сначала надо выполнять то, что важнее. Например, выучить уроки, а после пойти гулять. Или вымыть посуду, а тогда уже поиграть.

Показывать пример
Все дети берут пример с родителей. А это значит, необходимо демонстрировать свою ответственность.Для этого надо всегда признавать свои ошибки, думать о последствиях своих поступков, ставить приоритеты. А если иногда не получается, делиться с ребенком и показывать ему последствия своих решений.

Не спешить помогать
Всегда существует соблазн сделать что-то за ребенка (вымыть посуду, нарисовать рисунок в детский сад, одеть), но это плохая услуга. Конечно, взрослый быстрее и лучше сделает все эти дела. Однако важно, чтобы ребенок научился делать все сам. Пусть он почувствует радость, когда у него получится сделать что-то важное и сложное самому. Это повысит самооценку, научит не бояться сложностей и новых дел.

Учить справляться с трудностями
Необходимо разговаривать с ребенком о его сомнениях, нежеланиях делать что-то сложное. Конечно, всегда найдутся дела, которые хочется отложить или вообще не делать. Важно научить ребенка не отступать при трудностях. Можно начинать вместе или слегка помогать, подталкивать. А еще учить размышлять: почему трудно выполнить ту или иную задачу. И проговаривать свои мысли.Но при этом нагрузку надо давать соответственную. Не стоит ожидать от пятилетнего ребенка, что он поступит, как десятилетний.

Ставить ребенка в ситуацию, когда приходится быть ответственным
То есть, в такую ситуацию, когда волей или неволей приходится брать на себя ответственность, принимать решения. В этом случае приходит понимание, что за него никто ничего не сделает.

Такие ситуации приучают ребенка быть ответственным. Но, конечно, он должен быть подготовлен к такой ситуации. Например, приготовить себе еду, если взрослых нет дома. Или делать уроки без помощи родителей. Или позаботиться о младшем брате (сестре), если обстоятельства этого требуют.

Что не стоит делать
Нельзя относиться к выбору ребенка неуважительно. Даже, если кажется, что подобное решение неуместно. Ребенок должен прочувствовать ответственность за свой шаг.Не следует заставлять ребенка делать выбор, если он растерян или напуган. Лучше помочь в этот раз решить проблему. А выбор оставить на следующий раз.Не надо перегружать ребенка ответственностью. Все должно быть в меру и соответственно возрасту. Но и постоянно помогать ему, решать за него нельзя.И, конечно, нельзя угрожать: «не уберешь в комнате, не получишь сладкого». Лучше изменить формулировку: «вымоешь посуду и быстрее пойдем гулять».Если ребенок проявляет инициативу, надо похвалить, а не насмехаться, даже если не согласны с подобным решением.